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數學通訊
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數學通訊

【非官網】
國家級期刊

Bulletin of Mathematics(Wuhan)

主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:華中師范大學;湖北省數學學會;武漢數學學會
國際刊號:0488-7395
國內刊號:42-1152/O1
審稿時間:1個月內
復合影響因子:
創刊:1933
類別:教育期刊
周期:半月刊
發行:湖北
語言:中文
綜合影響因子:
曾用名:
出版社:行政事業單位類
郵編:430079
主編:彭雙階
郵發:38-23
期刊收錄:
知網收錄, 維普收錄, 國家圖書館館藏, 上海圖書館館藏
期刊榮譽:
中國期刊全文數據庫(CJFD)
主要欄目:
專家論壇、輔教導學、教學研究、單元教學中的考點評析系列文選、同步參考、方法技巧、新教材論壇、專論薈萃
數學通訊雜志社簡介
數學通訊雜志簡介

《數學通訊》創刊于1933年1月,是我國創辦最早的中等數學期刊,她幾經風雨,歷盡滄桑,至今已走過了70多年的歷程。連續三屆榮獲北大核心期刊:北大核心期刊(2000)、北大核心期刊(1996)、北大核心期刊(1992)。

《數學通訊》的前身為《中等算學月刊》,她的宏偉抱負是振興民族文化,“想從:提倡中等算學以為一切學術的基礎的觀念出發,以從事數學問題的討論,以求改良的方法,努力的途徑,進而期待創造貢獻于世界文化的學術,以求民族的復興”。

《數學通訊》在30年代戰爭動蕩時期,克服了各種困難,共出刊48期,總容量超過200萬字,是解放前我國出刊期數最多、連續時間最長、內容豐富多彩、頗受讀者歡迎的中等數學刊物。其內容采擇注重古為今用、內外兼蓄、活潑有趣、深淺兼容,在一定程度上反映了二十世紀三、四十年代我國初等數學研究以及中等數學教學的情況,在我國數學史、普通教育史上具有一定的研究價值。1952年1月起,《中等算學月刊》改為現名《數學通訊》,從此,本刊進入一個較為穩定的發展時期。

《數學通訊》繼承《中等算學月刊》的創刊意向,辦刊宗旨大體不變。從1952年至1958年8月,共出刊100期。讀者對這一段《數學通訊》給予了高度評價,這從下面的事實可以看出:1981年9月在上海舉辦書市,重印的《數學通訊》正好為50年代復刊后的第89期,讀者競相爭購,很快一搶而空。

60年代至80年代,由于三年自然災害造成的經濟困難與文化大革命,《數學通訊》刊出一段時間,又?欢螘r間,于1980年2月重新復刊。她的出現,立刻得到廣大讀者的歡迎。80年代復刊的《數學通訊》重申了她的既定方針,明確提出了“面向中學,服務教學”的宗旨,從此進入了一個蓬勃向上、健康發展的時期。特別是改革開放以來,隨著我國教育改革的不斷深入,《數學通訊》的讀者定位更具體(中學教師,高中學生,中等教學愛好者),欄目實質更趨科學與穩定。

目前,本刊為貫徹“面向中學,服務教學,重視普及,著眼提高”的宗旨,開辟了四個大的欄目:輔導教學,專論薈萃,復習參考,課外園地。在這四個大的欄目下,各開設若干定期與不定期的子欄目。內容采擇強調科學性、實用性、資料性、趣味性、更重可讀性,因而深受讀者喜愛與好評。

《數學通訊》連續兩次被評定為全國初等/中等教育類核心期刊,很多文章被人民大學復印,被其他作者所引用。

《數學通訊》的聲譽與質量吸引了眾多的作者,他們紛紛向《數學通訊》投稿,致使《數學通訊》的稿源非常豐富,這一方面保證了《數學通訊》刊用文章的質量,另一方面也促使《數學通訊》的辦刊思路向更廣闊的方向發展。為促使教育研究成果的交流,擴大刊物容量,充分利用稿源,《數學通訊》從1983年開始多次出版增刊;從1992年開始,組編中等數學教輔類叢書共7套(共38冊約913萬字),其中3套經讀者要求多次再版。

為更好地發揮《數學通訊》的作用,增強刊物的針對性,以滿足不同讀者群的要求,《數學通訊》從2000年1月開始,改月刊為半月刊,下半月期刊為教師閱讀本,上半月期刊為高中學生閱讀本。這兩種讀本,大的欄目雖然一樣,但在內容的采擇方面是不同的,教師閱讀本偏重于教學研究、初等數學研究等成果的交流與探討,注重學術性,研究性與實用性,有助于教師的教學業務素質的提高;學生閱讀本偏重于學法探討,學習中重難點的突破與能力的訓練,注重實用性、指導性與趣味性,有助學生培養興趣,釋疑解惑,深化學習,提高能力。為方便讀者,單號期刊與雙號期刊用的是不同的郵發代號,讀者可通過郵局單獨訂閱,也可直接向編輯部訂購。

《數學通訊》感謝讀者與作者的厚愛,并誠摯地希望與大家共同開創光輝的未來。


數學通訊雜志欄目設置
專家論壇、輔教導學、教學研究、單元教學中的考點評析系列文選、同步參考、方法技巧、新教材論壇、專論薈萃
數學通訊雜志投稿要求

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